Franz.arbeit no1

Ersammol a biz Räsümeee:

Passé composé:
Bildung mit avoir:

z.B.
J’ai travaillé chez Keipingers. (Ich habe für Keipingers gearbeitet)
Tu n’as pas travaillé chez Keipingers. (Du hast nicht für Keipingers gearbeitet.)

Imparfait

z.B.
On écoutait la radio.
Il y avait beaucoup de Fischkacke.

1.Plus-que-parfait (nur Bildung, nicht Anwendung)
Das Plus-queparfait wird aus dem Imparfait von avoir oder être und dem participe passe des jeweiligen Verbs gebildet.
Zur erinnerung die Imparfaitformen von Avoir und être:

Wann avoir oder être ist genau wie bei passé composé (bei Bewegungsrichtungen être, sonst immer avoir)
Die unregelmäßigen Verben stehen im grammatischen Beiheft auf den Seiten 54-58 (die gelben in der ersten Spalte.Is weniger, wie man denkt, da das ja die passé composé formen sind.

2. reflexive Verben
Imperativ (auffordern):
Der Imperativ wird mit moi, toi, lui, nous und vous gebildet.

Bei der Bejahung steht das RP(Reflexivpronomen) hinter dem Verb und wird mit einem Bindestrich verbunden
Bsp. Réveille-toi

Bei Verneinung steht das RP vor dem Verb. Ne…pas umschliest RP und Verb.
Bsp. Ne te réveille pas.

Passe composé

Hier sind die RP’s me,te, se, nous, vous, se.
Bei Reflexiven Verben wird das Passé Compose immer mit être gebildet. Das RP steht vor der Form von être.

Achtung: être heißt angleichung hinten am Verb d.h. bei einer Weiblichen Person 2 e’s hinten, bei einer Männlichen normal und bei mehrern (egal ob männlich oder weiblich) normal + s (voll Frauenfeindlich… =))
Bsp.
Sonja s’est excusée
Bei der Verneinung umschließt ne…pas RP und etre.
Tonia ne s’est pas excusée

Die Verben die wir lernen müssen:
S’arrêter   -   aufhören
S’excuser   -   sich entschuldigen
Se coucher   -   sich hinlegen
S’habiller   -   sich anziehen
S’inquiéter   -   sich beunruhigen
Se lever   -   aufstehen
S’occuper de qc./qn   -   sich kümmern
Se reposer   -   sich ausruhen
Se réveiller   -   aufwachen

3.Adverbien
-Bildung der Adverbs:
Die Adverbien werden gebildet indem man an die weibliche Form des Adjektivs „-ment“ anhängt.
z.B. difficilement
Bei Adjektiven, die auf einen hörbaren Vokal (nicht e!) enden, wird „-ment“ and die männliche Form angehängt
z.B.
joliment
Es gibt 3 Sonderformen, und zwar:

-Adverb und Adjektiv

Adjektive (schön, groß,kalt) stehen oft bei einem Nomen, dass sie näher bestimmen.z.B.
C’est un joli jour.

Ajektiv und Adverb können auch durch ein Verb (meistens être) z.B.
Le jour est joli.

Adverben dienen ebenfalls zur näheren Bestimmung eines Verbs (Je travaille sérieusement), eines Adjektivs (Elle est vraiment gentille), eines anderen Adverbs (Il est trés bêtement) oder auf einen ganzen satz (normalement, linda va au toilette).

 Man unterscheidet man zwischen abgeleiteten (directement, facilement) und nicht abgeleiteten (mois, plus, trop) Adverben. Das Adverb bleibt wie es ist, egal ob männlich, weiblich, mehrzahl oder sonst irgend nen scheiß =)

- Die stellung der adverbien
Die nicht abgeleiteten(auch ursprünglichen) Adverbien kann man in Gruppen einteilen.

Adverbien des Ortes und der bestimmten Zeit stehen am Anfang oder am Ende des Satzes:

z.B. Aujourd’hui je vais au cinema
oder : Je vais au cinema aujourd’hui
Adverbien der unbestimmten Zeit, der Menge und der Art und Weise stehen  meistens hinter dem konjugierten Verb:

z.B. Nous allons difficilement trouver un hôtel.

4. Text, hier mal ne zusammenfassende Übersetzung:
Heute ist es sehr ruhig hier. Es regnet und die Familie sitzt im Haus. Die Mutter macht einen Krabbensalat und der Vater singt Seemannslieder. Plötzlich sagt er „Lass uns Boot fahren gehen“ Sie ziehen sich Jacken an und bringen das Boot an den Strand. Draussen ist es stürmisch, die Wellen sind hoch und haben weiße spitzen. Es regnet ohne Ende. Ich habe etwas angst. Mama beobachtet uns aus dem Fenster während wir wegfahren. Ich habe das Gefühl Papa ist verrückt geworden. 5 Minuten nachdem wir vom Strand weg sind, sieht das Boot schon aus wie ein Schwimmbad.Und Papa singt einfach gelassen sein Seemannslied, als würde ihm das gar nichts ausmache. Ich frage ihn, ob er weiß was er da macht. Er sagt ich wäre ein Angsthase.Die wellen nehmen uns den Atem.Als uns gerade so ein Wasserschwall übergossen hat fängt Papa an zu lachen und singt weiter sein Seemannslied „Houé, Houé, Houé“. Er ist vollkommen übergeschnappt.Plötzlich Rufe ich „Papa!Richtung Steuerbord! Der Leuchtturm von Kerven“ Als Papa den Leuchtturm sieht, macht er große Augen. Der Sohn hat Angst. Der Vater macht sich über ihn lustig und schlägt ihm vor, selber zu lenken. Der Sohn hat Angst und will nicht, aber der Vater drückt ihm das „lenkrad“ in die Hand. Der Vater ruft noch, dass er nicht richtung Steuerbord lenken soll, aber zu spät das Boot rammt einen Stein und der Vater fällt kopfüber ins Wasser. Der Vater ist wütend, der Sohn versucht ihm zwar zu helfen, aber es geht nicht. Doch der Küstenwächter hat den Unfall bemerkt und die ein Küstenwachenboot geschickt. Diese kommen jetzt und retten sie. Sogar das Boot wird noch gerettet.Als sie wieder zuhause sind, ist der Vater krank. Er hat Fieber und muss Medikamente nehmen. Der Junge muss sich jetzt um seinen Bruder kümmern, der in die Hose gemacht hat und seine schwester die irgendein Problem mit sonem komischen Knochen hat.Jedenfalls ist er dann ziemlich verzweifelt.
So des wars von meiner Seite, falls ich iwas vergessen hab oder so: KOMMIS!!
Wie immer: ich kann nich garantieren dass es richtig ist!! Falls ihr fehler entdeckt: KOMMIS!! Und wenn ihr zufrieden seit: KOMMIS!!!

Danke noch an Julian, hast mir echt geholfen!!
Liebe grüße und viel Glück morgen, auf dass euer jeweiliger Sitznachbar gut lernt, dann wird’s des schon mit der 1 !
Lg Hannah

1.relative clauses
Relativsätze sind nebensätze, die ein Hauptwort oder einen Hauptsatz näher beschreiben.
Der relativsatz wird mit einem relativpronomen gebildet, diese sind:

Who -> für Menschen

Which -> für Gegenstände und Tiere

That -> für beides.

 Die relativpronomomen können sowohl Subjekt als auch Objekt des Relativsatzes sein. Wenn sie Objekt sind, werden sie meistens weggelassen.
z.B.
What was in the packet (which/that) you got this morning?
Objekt       Subjekt
-> relativpronomen kann weggelassen werden

What was in the packet which/that came this morning?
Subjekt
-> relativpronomen kann nicht weggelassen werden

Übungen dazu gibt es auf dieser Seite:
http://www.ego4u.de/de/cram-up/grammar/relative-clauses#exercises (ganz unten)

2.Vokabeln von Unit 1

3. Text:

In Unit 1 geht es darum:
-Englisch verbindet. Viele Menschen auf der Welt sprechen Englisch, überall wird Englisch eingesetzt, im Sport, in der Musik…
-Schüleraustausch (könnte mir vorstellen, dass wir was darüber schreiben sollen, ob wir das     mal machen würden oder nich)
-.Dieses komische von den Leuten aus Zimbawe (?)

4.Müssen wir selber einen Text schreiben, darauf kann man eig. Nich viel lernen, also hat sies uns recht leicht gemacht.

 Das wars auch schon! Echt nich viel! Wie immer kann ich nich garantieren, dass alles richtig ist! Wie lief bei euch Italienisch (Kommis) Hat euch das Blatt geholfen? Habt ihrs überhaupt angeguckt?

Lg

Hannah

Ich hab beschlossen, so wichtige Dinge, wie z.B. Ausflugsziele usw. nicht mehr übers Internet zu klären, weil 5 Leute aus der Klasse kein Internet haben (oder ich nicht weiß dass sie welches haben) und es unfair gegenüber denen wäre. Für so Zeug kann auch mal ne Geschestunde draufgehn =). Der Grund für diesen Blog ist folgender:
Ich mach  mir immer Blätter vor Arbeiten, auf denen ich mir in meinen Worten erklär wie des ganze Zeug geht. Das hilft mir sehr viel, falls sie euch auch helfen stell ich sie hier online, und ihr könnt sie euch bei Bedarf anschauen/ausdrucken was auch immer. Ich kann nich versprechen wir regelmäßig ich hierdrauf schreiben aber mal schaun.
Manche finden dass vllcht übertrieben, aber ich mach das Zeug eh und es ist ja kein großer Akt das on zu stellen. Warum ichs nicht auf meine HP mache: ICh hab keine Lust die ganze Website voll von unregelmäßigen Verben zu haben. Also, ich hoffe ihr könnt was damit anfangen, wenn nich lasst es einfach!

Mfg Hannah

P.S. Alles noch im Aufbau, also nich wundern wenns noch öde aussieht.

1. Verben:

2. Dove…

Die „Wo ist“-frage wird immer mit Dove, einer Form von essere und dem Artikel gebildet.
z.B.
Dove sono Joana et Tonia?

Bei der 3. Form von essere (è) wird das e von dove weggelassen, weil ja nicht 2 e’s hintereinander stehen können
z.B.
Dov’è il registro?

Die Antwort aus die „Wo ist“-frage wird mit Ecco, dem Artikel und dem Nomen gebildet.
z.B.
Ecco la lavagna luminosa

3.Aussprache
Hab keine Lust die ganze Tabelle nochmal abzuschreiben. Die wichtigsten Sachen sind, denke ich, dass nach i und e immer weich gesprochen wird (z.B centro = tschentro), sonst immer hart (z.B. casa = kasa) wenn vor dem i/e noch ein „h“ steht, wird es hart (z.B. che = ke). Ausserdem gibt es noch das weichmacher-i, dass konsonanten weich macht, aber nicht ausgesprochen wird (z.B. Gianna = dschanna)

4.Nummern
Ich denke das Blatt mit den nummern habt ihr alle. Sonst helfen mir folgende Sachen:
1-9 einfach lernen, ist aber denk ich nicht so schwer.
10-19 …dici (was davor kommt ähnlich wie bei 1-9, biz anders einfach mal anschaun)

Besonderheiten:

10 = dieci

17=diciasette

18=dicotto (nur ein o)

19=diciannove (doppel-n!)

20-39 venti… (danach einfach genau 1-9)

Besonderheiten:

20=venti

21=ventuno (ohne i)

28=ventotto (ohne i)

40-99 geht es genauso, mit den selben ausnahmen

40= quaranta

50=cinquanta
60=sessanta

70=settanta

80=ottanta

90=novanta

100-999: cento… (immer das wir bei 1-99 auch)

Besonderheiten:
100=cento
108=centootto (doppel-o)

200=duecento
…
5.esserci

Esserci (C’è und ci sono) hat die Bedeutung „Es hat (dort)… Man unterscheidet zwischen Einzahl (C’è) und Mehrzahl (Ci sono).Gebildet wird es folgendermaßen:

Ort + esserci + Subjekt/Objekt

z.B.

Sulla piazza c’è una machina.
Sulla piazza ci sono tre machine
6. La negazione

Die Negazion wird folgendermaßen gebildet:

„Non“ + Verb + Objekt/subjekt (richtig so??)

z.B.

Queste non sono sedie a sdraio.

Bei „esserci“ kann man c’è und ci sono nicht von einander trennen. Also:

Non ci sono ragazzi svizzeri.

7. questo è, questa è

Da war ich leider nich da, hab also keine Ahnung was ihr genau gemacht habt. Wenn mir das einer noch sagen/erklären würde (auch als Kommentar) wär mir sehr geholfen!! Würds dann auch online stellen. Is echt sehr wichtig sonst kack ich da morgen ab!!

8. Vokabeln von 1a und 1b, dazu gibt es von dem Verlag von „italiano e altro“ ein kostenloses Lernprogramm, was meiner Meinung nach recht nützlich ist. Hier der Link:

www.iea.come.to -> auf „Software“, Vocaboli di iea 1

9.Text:

A: Die Karte nochmal anschaun!!

B: Fabio ist 15, wohnt in Florenz (Firenze) und sollte dringend zum Kieferorthopäden damit mit der seine Zahnspange raus nimmt, er is so schon hässlich genug

Marina und Giulia sind 16 und wohnen auch in Florenz.

Luca ist 17 und wohnt in Mailand.

So… das wars! Ich hoffe es hat euch geholfen! Wie immer kann ich nicht garantieren, dass es alles richtig ist! Falls jemand Fehler entdeckt -> unten rechts auf „kommentieren“! Ich würde mich wirklich über eine kurze erklärung von 7. freuen! Ebenso Beschwerden, Kritik, Lob…

Viel Glück morgen! Hoff mal dass ich bis da wieder fit bin!

Hannah